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Vol.54 寻着历史的轨迹探索文理科之争
01:22:21
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2021/10/15
空无一物
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为什么要分科？文科和理科到底该如何界定？
从四大东方文明古国的教育起源开始探索学科
海程：文科的上限特别高，但下限也极低
小白：今天的探讨是聊出好的问题，而非答案
文科有用，但是怎么学才会让专业毫无用处？
文科是一门糊弄学科
古印度佛教奠定了哲学思辨基础
古人为政权稳定统一加强对哲学思辨重视
今天我们好像更重视技能型人才
一切的历史都是当代史
工科很实用，但是好像少了些“为什么”
处理复杂系统问题一定要研究人文领域
亚里士多德的教育主张对现代教育的启发
通过“杜威十进制图书分类法”做一次教育体系自检
当我们研究前人思想的时候，要看二流人才说了什么
教育从目的上的分层：科举 VS 普鲁士教育
先哲推崇的教育体系是有阶级属性的
从不同的视角来看，教育的作用到底是什么？
如何避免教育将自己沦为「工具人」？
聊教育的时候，不能忽略基数更大的平民视角
我们每个人要主动设计让自己更好的教育体系
米索：人 最终都需要终身教育
Shownotes
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