Shownotes Transcript
第二谁要那第二我是不要第二这滑不动这手也帮他拿下来那上面这得装啊只要路对了就不怕远你永远可以相信中国短道速滑队我的眼睛就是吃我告诉你们肯定要赢了再去吃再去喝一事儿便往心里喝泡澡 看个表舒服一秒 失忆一秒东西不能白活呀
我是王萌都说爱听我唠嗑要不透一透哈喽大家好我是王萌大家好我是焕熊欢迎来到新一期的透一透我们继续秉持着参透一点渗透一点通透一点清透点精神各种故事都来跟大家透一透这期先欢迎一下嘉宾吧欢迎一下我们那个老朋友肉燕吴爽欢迎吴女士谢谢盟主谢谢焕熊透一透的听我们大家好
你那是 FM 了我特别想给你们放一个视频梗他们真实的状态是什么样的怎么好意思这么说的呢你本正经的样子配不上我们这个节目我们之前说给让大家能投稿什么的吴女士确实是她也有一些自己想聊的博客的话题
尤其是目前小朋友他家小朋友正在这个从事这方面的那个运动然后呢他特别想聊一下这样的话题然后主要是我也是体育出身的对这样的话我一瞅这个提杠就特别好特别符合大家现在可能很多的家长也都期待着就是想呃
面临的情况面临的是不是有同样的情况然后甚至于也有人去选择是不是要从事一些这个体育的这个运动和一些项目是不是从事这方面的专业那么就是吴女士呢带来了她这期的一些主题就是这个练体育必须挨揍挨踢才能练出来吗所以我是觉得这个还挺信任我们这个透一透的感觉好像她不找
这个咱们这次对话即便不露头一头他也得找你聊一聊毕竟要跟行业顶尖了解一下这个怎么练出来的对他主要是来自于自己生活当中的困惑对所以我是觉得这个就是在我们这个这个博客当中就可以大胆就去聊为什么呢因为我们仅代表我们个人我们代表说整个这个社会群体线上是因为自己已经
就是你作为家长正在经历的这些这个困惑和我当年也从事过这项运动也当过教练甚至我也是运动员出身所以面对你这个主题我也挺有兴趣的大胆聊不要害怕眼不能闪实名我现在担心的吧不是吴总不能大胆聊是你如果大胆聊大家是不是能发现哈哈哈哈
能对上号的人物更多我刚才盟主说了我们这一期聊的是练体育是不是必须得 IT ISO 才能练出来然后吴女士说一台你为什么现在有这种困惑
是这样啊因为我那个孩子现在是快六岁嘛已经六岁了我这个孩子已经六岁了然后呢他最近不是一直在学足球吗然后我刚好前段时间去看了一下他们的那个比赛就是都是五岁六岁的孩子踢比赛然后呢
然后我当时想象的场景就是说孩子踢嘛玩嘛开心就完事了但是我没想到说孩子的比赛首先是非常的严肃第二是在踢比赛的过程中就教练如果他们这孩子踢的不好教练直接上去
就是踢孩子呀揪孩子呀然后我就懵在那了因为我没有之前没有想象过说现在的这种孩子练体育还是这种又踢又揍才能就是教练是用这种方法去把孩子给带出来所以我当时就特别困惑我就觉得说难道真得这么打这么揍才能把这比赛踢好把体育练出来吗所以想到这个事然后我就想到了这个体育顶流
这个某种当年是怎么整出来的觉得这个是不是一个才能练出来这个到这块上你说你这两句话说的就好像是啥呢吴总你来个就是就现在怎么还能有打有骂那你意思就是我们以前就是说就应该就是不是因为我觉得当时之前的理念可能不一样
你还得文明了这么多吗突然那个对阶级越生对那我想问一个问题啊你认为比赛是应该不严肃的吗不是首先我觉得应该严肃第二呢我是觉得说
教练如果说就是比如说你严厉的指导孩子或者说你指出他的错误他应该怎么踢包括他语言上怎么严肃说你哪没踢对你应该怎么着你应该怎么跟队员配合这个事我觉得是可以严肃的来说的指出错误的但是我当时的感受就像是说他并不是指出针对你这个问题指出你应该怎么做的更好而是说上去脑子干啥去了
想杀他一脚上前就是我觉得这个东西就是更多就据我的观察感觉是更多是造成这种孩子的恐慌和害怕但是他并没有说真的在赛场上去思考说我怎么才能我觉得主要是造成了家长的恐慌哈哈
现在不是现在我的问题是可能造成我个人恐慌别的家长不恐慌因为当时就是因为我们家孩子好软就是他还是相对听话的嗯只被老师揪没有被老师踢嗯但是他们那个队长呢就被老师追在屁股后面踢然后我都傻了然后我觉得要是我孩子我可能冲到赛场上去了然后看他爸妈在旁边嘎嘎笑而且他那个踢不是开玩笑那种踢真是上上脚踹呀然后他爸妈就是觉得就可能应该这样
所以我就更加迷惑了说是我玻璃心吗我觉得你是你确实是不仅在这困我我觉得你有一种在这正在那个吐槽和诉苦的感觉还讨伐可能讨伐找精神支柱那你今天既然已经找到盟主我们就聊一聊你认为过去找到过了之心大姐机委会这个评评理评评理怎么着合适感觉是秋菊大官在上这来告状了好
我觉得其实确实有很多小孩都有困惑其实我还认识其他的学化兵的小朋友家长他们也是无意间的直接说教练懂那样吗这个问题确实我回答不了因为我也确实没有在俱乐部或者是那种培训机构担任过教练然后我回答不了这样的问题他提这个问题说教练是懂那样吗说你看我们在家怎么管孩子都没用
哎这修炼拿棍马上就好使你说这这是一种就是说小孩的一种就是恐慌心理啊还是说他在从事这项运动就包括跟上学他怕老师似的你知道吧嗯那你说是老师到底哪块可怕吗
或者是你说这个教练他到底是他的行为是不是他这种行为就是使得孩子们已经有过就是这种就是哎呦曾经因为这样的事受到过什么样的体罚或者惩罚等等咱也不知道这事对不对但我是觉得其实我们平时聊天的时候我也遇到过朋友问过我这个问题但是我确实回答不了我说你看咱没从事过那个培训机构那种教练的那个行业对吧你回答完了这期就聊到这了是吧
下时间下时间我们下时间时长最短的就是这个那你说点你知道的对就你像刚才吴女士问的你在运动员的时期练短道的时候你的教练是怎么管队员的吴女士不是说了吗你们那会应该可能就是那现在怎么还能呢所以你爱揍吗有打人的教练我小的时候我的启蒙教练就打人他就就打
后来在第二个教练就不打然后但是你要是说你看我到体校和省队的教练也不打人了但是你反而然后到国家队教练他就不打了然后再往上走的教练就是一点点层级不一样的教练他也不动手打人但是你会发现从我来讲我反而是更尊重和害怕这种不伸手打人的教练就是你这个玩意就是你知道你懂我意思吗你就是你没被打服
打是没打破后来被以礼服人了对我觉得这个跟一个是跟那个本身教练的这个等级有关系数字有关系和他所在的这个培训的机构有关系和他培养的这个群体有关系我在省队国家队教练那老师都没有打人的老师
老师到点你下班然后还得回家呢谁有功夫跟着看不是功夫就是我训练的时候就正常的该训练训练你们到这个地方了我们到那个等级的时候相当于说练好了有机会上国家队是吧穿上那身衣服出去比赛啥的练不好在他这面临这一件事择业去社会面向左向社会
那在他这起到的作用就是他肯定希望每个人推向国家队但是国家队的位置就那些肯定是需要运动成绩来决定的所以你对于这个教练来讲他动作打不打人的意义不大而且到这个成绩的教练的素质和各方面的这个工作自己对于工作的这个计划和多所培养所有人才基本都是定型的
我是觉得啊就是说这是有关系的啊跟教练的这个位置和他所输送培养的这个群体有很大的关联性但是我小的时候刚开始从事的启蒙教练那他就打人杠杠杠你知道吗但是就是不分不分头也在打吗他也就是不分的没有那么多的但是所以他遇到的家长也是像你这样的你像我爸有那种就是说他可以干死我但是别人不能碰我一下子
所以我那个我那个使用要练因为我因为他对我那个实行了这种暴力我爸就给他给他揍了
把狗里回家不练了小的时候这个循环就是老是打孩子让我想起我看的漫画加菲猫加菲有一个朋友叫欧迪那只小狗加菲没事就欺负他但是主要欧迪在外面受了欺负他就要出去替他讨回公道说欧迪是我的狗你们谁也不许打只能我自己打完了但是我也没给我抱脏脸
我就是完了领回家没两天我就在家里练练上了还得练我还想滑冰让我送我回去滑去那你就就是说我也小时候经历过这种但是我觉得是层级的问题所以说这不是说困惑咱只是讨论因为我只能说我过往的这些经验什么但是我解答不了那些问我的也说为啥你们教练都这样的吗我真不是
不是所有教练都这样我想问问吴女士现在小木同学参加的足球队教练这么严厉的情况下他比如说比赛赢了或者是训练好了他能得到什么既得利益吗
你说对教练来说吗对啊因为刚才盟主的意思就是你教练是有他的出发点的我立足于比如输送人才我有奖金或者我成名那小木的这个教练他现在在这个阶段他这么严厉他有什么
从我浅层次的理解,因为他们在北京的各个年龄段的俱乐部也会参加各个年龄段的北京市有一个叫什么,摆队杯还是什么的比赛其实对教练来说,我理解他是也有 KPI 的,你得带这个队,你得在北京市内或者甚至以后到更高级别的联赛你去踢,你在这个年龄段能踢到哪个水平,他也有成绩压力在有博拳压力吗?
不好说也许有点就是有招生压力吗也不完全应该有我觉得比如说你要是这个队踢得好可能对就是从俱乐部角度来说他肯定就是以后队出去你还天天贴着那大广告这个俱乐部多少队又得了多少奖就是还是在宣传上还是有点突然觉得可以理解了你打死你们这些拖后腿的感觉又可以录完了得打得打得打
结论性出来的所以你带来这个话题性就是说为什么现在这些这个教练还有这样的行为其实有时候我也在想这个问题啊就是为什么为什么因为我其实我去如果我去到这种培训机构或者俱乐部里去看我这个项目的一些这个原来的队友或者是
现在小朋友或者俱乐部老板要求你说你能不能来我们这冰场看一眼什么的我也是觉得会看到这样的教练我可能会看到有一些教练我很清楚
那这个行业嘛你是这个行业当中的我很清楚他原来的这个运动能力的指教水平嗯我很清楚他原来这个教练本身到了什么程度嗯对吧因为对我来讲就是那我承认是行业非常清晰的吗嗯说这个人哎这个教练曾经是什么样的他这个运动刷业能力技能嗯到什么等级什么水平这个我是很清晰的那么现在说哎呀你看你搁这啊搁这哎呀
带这么多孩子呢那就是我首先是非常了解那个这个教练的基本情况对吧那第二呢就是那我乍一看你挺好啊哈哈哈哈
然后再一瞅那你看在你在冰场再一看的时候假设到我这然后你看那我就是我首先我可能带着自己的有色眼镜去观察这一组的这个小小孩的情况这小孩可能就是那觉得我一大眼一瞅玩玩毒的这帮人肯定是出来了我太了解这个情况了那我肯定会带着这种去看吧对吧然后再一看
我要假设我要是嘴欠上来整两下子我说你这不能不能这么滑你这么滑那以后不滑了吗发现没用就我说完东西非常温柔然后说的东西也很明确是可能稍微有点改善他能记住的话长时间这么走你对他肯定是会有好的帮助但是你会发现没用但是发现这教练也好使就得上去就这样啪啦有味儿的
哈哈哈哈这样你站好哎你就发现一件事非常厉害的行为就是说他多少人他能给你组织一个非常好的竟然有序的一个小队伍小队小队形干啥等你要他说话的时候就就感觉不行杂乎乎的哈这个想说话那想说话很兴奋
所以你想啊老师走到这个让你觉得车磨结舌的阶段是不是有可能也是熊孩子逼的就是有这个过程但是因为我就在想说现在比如不管是教育那样什么都是以所谓的鼓励教育为主嘛就是
就是你得鼓励就是就是我觉得这个鼓励吧你白来了一遍就不用特别夸张就不用特别夸张的说哎呀就是那种嗯就是因为我觉得有个反差就是有时候我觉得国外的那种鼓励教育呢也有点过分嗯就是你干啥事都是好的吧给你吹的找不着北我觉得这也不行但是我觉得说你天天这么骂这么踢就是首先会不会有心理阴影嗯
有吗你看他们有吗你看小孟有吗我觉得有点有点啊因为我觉得他是恐惧大于思考就遇到这个事情就是他并不是说真的把事情想的怎么能变得更好而是屈服于老师的恐惧就反而在在场上有点懵我是这种感觉那他有没有可能就是说有没有一种可能就是这个年龄段的小孩他其实就是属于这种教育的这个这是一种方式呢
我现在在想说是不是也跟体育就是练体育和学别的有关系就比如说他学美术练琴也挨打的哦练琴也挨打的哦不是因为我觉得这个真的跟老师和什么有关就比如说我之前练琴我小时候学琴就是我知道很多老师是拿那个筷子刷手嘛但是我没有被刷过
也有可能是老师觉得我练不出来吧就这样然后但是现在因为因为我发现比如说他学美术学啥但可能因为也是跟专业不一样就是老师那种鼓励啊什么赞美啊就是他自己会更有信心或者会自己会自己给自己有一些心理暗示觉得说这个事好像自己真的很擅长然后老师又鼓励他他自己会还真是美术老师很少打人的对可能也没有什么工具对
就是他就对他的心理暗示呢会让他就感觉说美术老师是没有脚吗不用解除外界工具直接那个发挥自身优势我觉得体育老师就是说现在可能就是你说现在这个培训的这种俱乐部这种机构也好首先就是说你是半体制
或者是有的就是完全是脱离就是这种俱乐部形式商业行为比如家长一个是送去以后是吧然后呢那你首先家长现在选择权利很大了你至少可以看见那个一个个那个栏目当中哪个教练带过什么队伍取得过什么样的成绩首先他的个人的简历和自我介绍应该是非常详细的你知道吧我觉得这块是一个还是一个就是和原来很大的不一样的你是家长是有选择权的你知道吗选择
然后呢你通过了解以后呢你可以反馈这种情况就是那你不能体罚呀你不能打骂呀对吧那你就我们我觉得这个现在好像这方面还好一点那吴总你是怎么选择到这个教练的呢其实就是当时并不是说选择这个教练当时可能是说选择了这个俱乐部然后呢跟着不同的年龄段会有不同的教练来带不同的年龄段的孩子因为当时呢就是说说实话因为我对技术上不是很懂
但是可能就是说从专业指导上来说你能发现说在用心上我觉得老师确实挺用心的就比如在课下他是真的能跟那个孩子达成一片的玩的就跟那种孩子的大哥哥似的这种玩但是一在场上就真的是换了一个人就不光用心还用脚哈哈哈哈
手脚并拥那你小时候除了练琴你练过体育吗我小时候就是我没有说在外面练过体育之前所谓的就是都是就是学校那一套都是学校那一套体育教育嘛就是那会儿我想想我们那会儿因为毕竟也不是专项但是我当时印象深的就是老师就是体罚嘛
但是我当时我就是现在回过头来看当时特别搞笑就是说 40 分钟体育课可能 5 分钟热身热身完了老师就开始骂我们说我们那个就是什么讲话呀焦头接耳然后剩下 35 分钟就开始跑圈就跑一节课然后他呢然后跟另外一个体育老师呢就相约站在树底下乘凉然后后来我就发现这个可能是老师的一个策略就是说他并不是因为学生这个真的调皮而是因为太晒了不想上课
那文主你们小的时候像吴总这就基本体育课谁没上过呀他就不算是我体育教育你们队里有人因为挨打扛不住挨打对挨骂就教练太严厉放弃自己这个专业我们也太多了太多了有的家长早晚还要领过去了
就是家长也看不下去了吧肯定是有家长就是这个领舍不得然后呢还有也这个其实都有我觉得你这个年龄段嘛因为太小而且现在其实和以前还确实很多不一样现在就主要是选择权在家长现在选择权其实不在教练手里为啥呢因为你原来吧像我们那会儿跟现在其实没有可比性我们原来那会叫完全是体制体制情况下就相当于说你不在这练你没有地方可练
因为那个说白了
走出省都是一大关的何况那个走向全国呢比如说往世界卖的就是能出省出这个城市都一大关那大绿皮火车干一宿才能干到省城对吧那根本就是说你想直到外面的世界或者是外面还有什么地方有这个项目的从事甚至于干什么你压根就这个信息没有嗯也信息闭塞对吧然后你也没有你这种体制只能是这样选择你既然
如果有些就是想训练的情况下这教练什么都得让他练不是吗他没有什么课因为那时候就是你家长没有选择性对吧除非就是还有一种我不练了嗯你只能选择练和选择不练我领走是吧我领我干嘛呢学习呗没有别的出路是不是也没有那么多特长班还有这些小玩没有你现在现在呢像你就年龄说
你家长还看看这个学术部看看那个学术部看看这个体系看到哪个就是你其实如果选择从事一项体育运动自己特长的话有很多的选择的空间对吧我觉得这种都是尤其在小孩这种性质在开发的过程当中的时候他有太多的可以去选择
那会哪选择扯淡我想插一句有这么多选择的情况下为什么是足球哈哈哈哈这又是更长的话题因为我自己觉得是他爸爸自己的足球梦想安插在了他儿子选上我觉得没有级别所以说其实嘛你到现在也是你到现在你看我们那就是现在有这么多选择的情况下有体制和非体制或者是俱乐部的选择情况下但是
他选择了中国男足一条路走到黑但是你这项目你依然会存在这个问题只不过就是年龄段的不同而已你比如说你看你比如说小现在小朋友你包括在北京这种俱乐部
他们也会教练拿小脚柄咔咔咔打两下 照脑袜头盔啪拍一下子那你说家长就领走吗 也不领走就觉得好像家长说我让他干啥根本他就不干你拍了一下子 家伙嘎嘎好使我愿意乐意把孩子往这送过来你知道吧我觉得这也是一种另外就是因为市场竞争多了
然后教练呢一边会拍像你说的一边会给堂试然后呢因为他得他也是要招生对吧学生来了交费用啥子教练有工资啊是不是除了就交完以后你看看你你你换个方式假设你就是都练完了你就是单独这就是不是开小课的一对一培训你再交几百块钱给他或者这个咱也不知道收多少钱啊他不带打的
谢谢鼓励哈哈哈哈他俩的那个就是就是他就成为这个孩子里边的一个交友人我说意思啊因为什么因为他毕竟是你能不能有点正道哈哈哈怎么回事不是人家是人有名吗了打人我这期节目下不了价我跟你说
人家是明码标价是有这项这个培训服务的你知道吧这有这种培训人家是市场行为现在人家收钱呢人家工作吧你可以选择不要一对一但你选择如果一对一情话你看这教练经常信的沽通照头回给一下子嗯完了回头下来
就是你看这饭里多给你打个鸡腿整个肠人还挺好人觉得这这这个东西吧就现在现在咱也不知道该该怎么说这件事啊这是就是小朋友那还有大那你这是你六七岁你那个时候十三岁的时候
那你真长十来岁的时候你想到我们我听说我听说就是我们原来就是我们现在的省队原来他们教练打运动员给运动员干基亚的回头给教练给干了那你咋整你到十几岁了你已经没有就是他也成长了长身体了然后他也进专业了说白了到那个时候
他该面临着人生的要不然已经没有特长和基本的学习能力的时候他只能面临着把运动成绩搞好往上走一走或者是在这里这个打打见将有机会整吧整的时候哎
你教练的现在的这种动手行为那可能实际上就是自己吃亏了他容忍度差了因为我们球在这个上面有更大的发展了我已经想好我以后要怎么办了你这个时候打我我可能就不太能够因为我们省边的教练给人家就是晚上查请运动员睡觉给好钱干净啊直接给教练给揍了
也到可能到青春期这个自主性那怎么也强主要是有抗衡能力哈哈哈说了就了女教练都打跑了后来又说人家还不干了家长说我报警为啥呢你没有权利这么打我你知道吗这事就不对了所以说你这东西吧你要是在训练场上像你说那种比赛啊训练呢那块不好了给一下子这么点小孩的时候还真不好说我不知道这个这个这块该怎么嗯
但我觉得听孟主的意思他是觉得教练的心情和这个方式没有吴总作为家长在旁边看上去那么的不能接受对因为他练体育也好就像刚才说学琴也挨打其实学习也挨打说到这个事那我没练过体育也没练过什么别的但是我们从小读书的时候小学一年级开始我们班主任手里就有一个一头粗一头细的教鞭现在想可能是那种软木啊粗木什么的他就
一手扯着胳膊犯错我的皮的孩子你真说不了
你说你如果没把他管住他在学校里不管是惹了祸还是自身安全有危险他老师就是有责任的对吧你说了你说没说说了但是他就不听最后你说家长不找老师吗然后他一手扯你胳膊一手就拿这个教鞭抽屁股对这个教鞭我记得我们小学时候有规矩就是他可以打很多人但是最后这个在谁身上蛇了你家长得赔一根教鞭你老师对就是第十个蛮都吃饱了你知道吗
还得家长陪对在你孩子身上打蛇的你家长的给我送一根教鞭来就是就是你看学习也挨打但是我我印象当中我们班家长好像没有人到学校去抗议说你不能打孩子而有的时候跟老师聊天还嘱咐嘱咐说随便打啊啊没事我们家长都理解嗯啊
因为现在所以现在是不是家长变了其实但现在家不是我认为家长呢是变了点就是可能有点事儿有点事儿但是我自己觉得就是因为我之前也听说就不管是体育啊还是说就是学校肯定有很多那个家长可能孩子学校磕点碰点有时候甚至可能都不是说就是老师打啊就可能是在学校磕点碰点这种正常的事情嗯
就是有的家长比较善的呢也会去学校投诉就是说老师没管好啊老师照顾不够啊就我觉得这种倒是大可不利就是他没有一个正确的心态他又开始往里眨着嘴他现在心态又正确了就是说这个主动和被动的区别嘛你是不小心那个啥没法避免但是主动咔咔揍这事我就觉得这个度啊还是得看怎么拿捏所以你觉得小木现在怕教练这个事是不好的事吗
我觉得不好你觉得不好那他要不怕教练你觉得好吗
这个感觉是个非常辩证的问题但是因为我是觉得说可能也分就是说我觉得首先他对足球这个事他本来不是很感兴趣但如果是因为阶段不一样他之前提那个兴趣吧可能老师更多是以鼓励为主他就会愿意更多呢是去愿意去参与这个项目但是到现在呢就是说因为我从我的角度呢虽然不希望说他一定要提出什么成绩但更多是锻炼身体嘛觉得锻炼是个事锻炼身体去玩吧但是因为教练的这种态度
态度让他会抗拒和排斥就可能以前就当去玩大家好朋友一起踢个球挺开心的就完事了现在可能教练的这个狠我就感觉他每次都是那个心理建设是不是说去赛场上累而是说怎么去面对教练的骂或者可能潜在的
就是给你们送孩子去踢球这件工作造成了更大的难度对更多的更多需要更多的忽悠和可能提前两三天进行铺垫我有像我这个被说了就是觉得一定得练我觉得吴女士刚才提到了一个很重要的问题就是她本身没有那么喜欢你为什么挨打还愿意回去可能就是因为你很喜欢
你觉得你还想滑你愿意回去滑冰哪怕挨两下揍或者滑的好就不挨揍了对吧你是有这个机会一个是有机会不挨揍二是我想争取我滑冰的机会小木觉得这个事你要这么揍我那本来我也不乐意去但是我有时候觉得吧这东西就是说有没有一种可能就是跟人有病说这个假性什么病什么病它也可能是假性什么喜欢不喜欢为什么呢
因为他现在还没有正式你看他才六岁他还没有正式的进入小学对吧其实我们如果就是来讲的话一旦上了学就会发现地球更运他有比较我觉得是这样的他会觉得
我真觉得运动是有意思的一件事因为他他现在最有意思的一件事情是就是说在在在家里玩啊在玩啊对吧我去那为什么那么累呢嗯我们我们不知道啊不知道他真实的想法或者是真实喜不喜欢
但是你要说你看在一代在训练场上和到赛场上真正到了那里以后他可能还是会飞奔起来会去做一些该有的一些动作甚至你可能看到他的进步对吧都能打比赛了这个东西就可能有的时候是一种假性假性来自于就是说年龄
就是他还没有去任何的比较如果就是你这样你一样吗就睡觉和干活我肯定是躺床上躺的对吧我肯定选一个躺那我肯定不愿意起来就是谁不累不累出去那个擦地啊大他肯定累床上躺的小朋友也是一样就家里这么
温馨的能玩有各种东西能玩我去哪儿哪儿去他有一种就是有一些想法但是你不得不去甚至于就是像你说的可能有一些有一些暗黑利诱物质诱惑给一些承诺呀或者什么东西啊使得他对这件事情就是这也是一种侧面这个引导性的去提升乐趣但是我咱也不知道我只不过就是不太懂
没有小孩从上学了之后就爱上了踢球因为我跟他爸之前讨论过这个问题我是觉得说他没那么喜欢也没那么擅长就是没必要这么高强度的去练但是他爸的理论就是说他没那么喜欢是因为他现在没有那么擅长如果他更练嗯
家练更擅长了他会因为他的擅长而喜欢这个项目我觉得盟主小时候也是因为他擅长从而他就觉得有更大的兴趣和信心然后有存在感有成就感然后就能看到自己的进步我比别的小朋友好对说到这儿我问一下爸爸的态度爸爸看见教练打小朋友打小木的时候是什么态度
没啥态度 装看不见吧因为像我那天到啥呢就比如说我看教练做孩子呢不管是不是我们家孩子后来我自己觉得说我因为我这个全场只有你自己有意见可能真是吧我就觉得说我也不可能上去蓝纳上去啥就这个非常不合适后来我觉得我能做的选择就是我没法看了我就走了嗯就是我可能卡着时间说可能还提半小时那半小时后我再回来吧就是我只能自己屏蔽嗯就是
但他爸就觉得说这个就当是他的挫折教育就是说在家也不揍他可能必须得有地方管管他那就自己不下手就靠别人下手呗我觉得爸爸的心态还健康一点这东西吧你也不能说反正就是
也没法没法去说说不到认同不认同因为情况不太一样对我们不说理念了我们说实操实操吴女士有一个很尖锐的问题就是你当教练的时候你动手打过学院吗我当教练打过真忍不了是吗真忍不了我当教练的时候也打过我打过
其实我一共打过两次挑一次说一下不我有一回就是说我们在第一年在跨越框架的时候在卡尔加里那个大学我被那卡尔加里那个兵场那外界说我有暴力倾向不让我进那个教会传唤敏感人员所以我动手打运动员跟你有屁滚你知道吗因为当时吧那框架上那个队伍的组成确实是说也确实说运动员来自于
全中国的各个地方太杂了而且那时候为了毕章兵广会整个跨下跨向完了那个输送全面输送人才等等然后那会儿因为太多了人也太多加上太杂然后呢有些这个运动员也确实没有从小接受过传统的体育的这种教育然后呢逐渐队伍没多少时间在国外主要是对运动员嘴得欠发表这个言论非常
非常非常的极其讨厌在国外这种兵场当中他对另一个民族新疆军队还是辱骂自己然后辱骂关键是这晚上主要是在国外关上海报名我正好一走过
我手里就拿块水瓶喝水呢我说妈我听着你跟我咕咚一下就造个脑挖就是一块瓶消下去然后就是你就被逐出冰房哈哈哈妈好了我就被逐出冰房了说我抱着心情说我不该打个月了哎妈呀我当时就走走走你就回去吧你这玩意谁教你呢
这就是说完全你知道吗这也不行这是在哪都不能是零容忍的但是这个东西对这个东西已经不是在感觉不是在体育领域已经到这个价值价值观层面你作为这个当时就是说我那我听见了我还能当听着吗对吧而且像这种就是说像这种呢就是给你机会除了有这个机会来去这个备战哈这种机会你抓住了哪那么欠嘴哪那么多话可说呢
是不是还吵吵起来了那能行吗还有国外兵场还直指这样的这个歧视然后来就是说到民族问题那肯定不行直接就我还路路过我一走过我都不知道听不听不着我这点卡的啊我还还让我他们说还说的是哎呀这下点人呗怎么还让他听了卡点说了这是确实那你当教练的时候他们怕你吗
他早不怕他怕啊你不打人他们也怕你吧我不打人也怕我啊我就打过两次这是一次完了我还被人家外国冰场那个驱逐告诉我说他不能往冰场里进的我根本看见了
拿着空调室打着运动员的脑袋你说啥玩意我找你来比比划划的你连他一块走对 也打着咱们第二次也是在冰场另一个运动员也像个大病似的他把另一个运动员的后背给干开了完了那个咱俩就是摔开了摔开了
都跟着忙忙叨叨的拿着这个止血棉往后背里塞那边那个等着救护车过来呢就喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳�
等干了处理在家里找队议说我这脚踝那个能不能训练的时候有时候打这个膝关节或膀胱节或者膀胱节打个支撑带说怎么一个队议还没有呢打个支撑带的队议都没了人家那么葛一院都就你也踢开你猜呢我等在那等那个在那等人家还没手上数呢他说我打支撑带呀那你有个队议来呀哎呀妈呀你猜队议为什么都不在
这说的我都想上去整两下子我就说了我说你是不是一点心没有然后呢让我踹了一脚我从前开始你不用训练了你什么想训练你不用训练了你先收拾东西上医院护理他啥时候出院你啥时候回来你去吧
我气的我就说这太小心练了太小心练了搁脑子吧就想事的时候就是说因为我觉得这个年龄段或者是我就觉得他们可能一个就是没有基本的素质你知道没受过这个传统教育的素质第二个就是太自我为重心完全不顾及他人知道吗就是最起码这样吗搁大马路上的话你还得这样报警抓你呢这个兵场人的行为你还当没事的我还在这
是不是该训练一下我我还帮你你还走正常训练手能量人这么多上我说你赶紧去跟他什么去玩家可好你谈的那个受伤的点才有意思他贼烦的说教练你不用说故里我能自己待着吗哎呀妈
就是都有这个这个所以说有当学生应该真是一电双雕两个人谁也不痛快都到了嗯就是就弄两回但在国家队就不用那什么不用直接动手了嗯有他人动手吗怎么感觉那你要是到喝的就直接啥也就是基本上都是说有条规的有干啥的你大家什么基本上都是违反什么行为的话就是嗯
你按照规定处理的你就上报嗯都是上报因为那咱没有决定权领导就是说决定嗯啊你也不你你不处理人还逼你处理呢嗯你所以说就很多时候就是没有决定权你这个地方没有决定说他的生死去留嗯干什么但是你只是报情况说明然后报完情况说明人家说啊回去开除开除人说怎么怎么
咱没有悬利就是这样国家队的队员是一个相对他年纪比较大也大也成熟一些听得懂然后二一个可能这个水平的运动员和教练的对话不需要这些更多的肢体上的接触我不需要打你但是你应该明白你在干什么你为什么在这
那你觉得你要是去俱乐部你想这个问题吗就比如想面对小木儿的那样的孩子你觉得动手下得了手吗下得了手会动手吗可以吗感觉你这个你就加上横刀看着我
嗯我是觉得不好说这东西真确实不好说嗯就是如果你就是愿意管的孩子我我反而觉得哈那看你这个还是自己我觉得还是一个教练员你本身自己的基本素质是一方面第二你面临的群体是一方面嗯你是觉得他是有一定天赋的或者缺点什么问题的嗯我是我是相信就是你肯定是希望能严加管教的嗯对如果是你觉得这个确实是大家都是来
打篮的或干什么的咱们不是说能不能一碗水端平这件事就是教肯定是按一个整个计划去教那你能不能多去严加管教那一句我觉得这个事未必所有人能够做到吧那如果说小木在足球上就是被发现有天分或者他在哪一个学木一个项目学科上被发现有天分那他得时薪增田呢你哈哈哈哈
话题好像又聊到结束了那你会接受教练对他的更加严格甚至于有的时候会有一些动手的这种行为吗
我是比如你能理解教练的初衷和他这个用心吗要比如说从竞技成绩上来说我是觉得能理解就是我是觉得说如果这个本身他对这个项目有兴趣而且他孩子因为现在还小的时候再长大他自己愿意去追求比如说真的有更自己的突破或者更好的成绩我觉得教练如果是正确方法上的这种严厉甚至上手其实我觉得我是能接受的就我觉得说不管就行
对回避就当看不见没发生但如果是我就觉得说如果你不是说基于他的一些训练的态度一些技术层面就给予这种针对性的指导就是教他怎么变得更好而就是只是说那种训练习惯纯从一个骂人就是你可能就是脑子在哪呢
想什么呢就是一种比较宽泛的但不是针对性的就这么骂或者打其实这个层面我觉得我是很难接受那你下一次要是看到教练这样你会去找他谈吗我觉得我不会去找他谈我只会劝说别学了又聊那个又结束了其实孩子这东西吧就是说你的体育运动从体育运动的时候家长肯定是有想法的
一个是培养他的兴趣爱好第二有的很清晰在这个道路当中是希望他能走向一个体育相关的人才有一个这方面的技能第三肯定就是说通过体育的优势能有一个运动员的等级使自己上的一个选择的学校择校的时候因为毕竟这属于相关的政策我觉得无非就这三点再有一点可能就是为了
孩子健健康康的好整点运动啥那他可能就不是说一项运动了所以我是觉得这个东西还是来自于家长对于孩子的期望是干什么嗯你要是就是出于锻炼身体就没有必要挨这个打了对啊我觉得确实也是对你要是就是锻炼身体那我挨打了
就是练那个心理承受能力也是一方面对其实他不太一样他最大的挫折不是因为选择了足球吗这已经是挫折本身哈哈哈哈
但是如果你讲说我就是希望他能在这方面有他的自己的一机其常会以后从这边上培养成专业的人才你知道吗那我可能觉得家长就得有一个狠心嗯就只有狠心有狠心要有狠心对吧你这个东西你就是说你既然交给谁了你要相信相信谁的时候然后他从梯队走向的时候可能家长因为你要下狠心有这个狠心吗你一步一步的给他实施计划好了嗯对吧我就这件事然后自己努力赚钱那
那尤其你选择了一项运动那还有那组组还好点呢再有一种就是所谓的那个就是嗯以后为了考学的相关政策那选上考试相关政策的话那你你选择这个项目还还还是个弱势呢就这种
不是集体项目对这还真是别人也跟我劝这个这个项目关于这个相关考学的等级包括评定是低于个人项目的对相当于不是蛮好评的而且他因为我之前还听说说比如说这种都是而且属于比较普遍大众的项目有些家长可能现在就比如纯从就是升学这个角度现在他们都学啥现在说学一种航模
航模射箭就是这种感觉是特别小众的路子就是可能是如果你要走那个路子来说全国无线电什么操作有可能就这玩意儿就整那些什么玩意儿反正就是对其实就是很多项目它是很多项目就是你按照政策来讲的话很多项目它是有它优势但你选择这个项目其实就没有优势了这个项目它对于评定等级的标准要求还挺高的有种几大球它不是好整的
对吧你不像有些项目就比较容易像我们项目都很容易对吧但它需要长期的注册库比如说它不能是说我今年要考了然后呢我在你们那报个名线上就要线上的然后或者找人替比赛啥那不从头录到尾吗对吧就现在这种行为几乎是没有了那以前这种行为有没有咱们不知道啊但是就是那你可能是从小就在注册库里
注册过各方面都注册了注册完了以后有专业有身份然后注册完了以后你是没事去练一练练练跟着因为我们还有接力嘛你是替补也好啊就上个预赛也好啊这一年跟着打了过一场比赛也好哪怕可能最后达到了一个成绩的标准他就给你评为国家什么几级运动员一级运动员你就免费很多大学
那你主角怎么评定啊对吧他的评定标准啥你有什么机会去拿到什么大奖他们说最好的机会就是就练守门员就是你没有太多技术层面的展示所以说呀那守门员更考验能不能挨打那心理素质都砸到了那全是别人都躲那你当什么什么人所以就是这玩意吧咱不好说我现在也不太了解这个反正就是政策方面的事大家总
总有人去解读是为了自己孩子上学什么就看你们两口子是什么目的做什么去做这件事情是这样你的目的决定了你对这件事情的容忍程度主要是我跟他爸的目的可能不太一样所以他爸可以容忍你不太容忍但我觉得盟主刚才说一句话我一直觉得是这样的孩子在这么小的时候其实很少有小朋友知道自己要什么
能把这件事情坚持下去的是家长那家长就是真的要是你选好呢你就要足够的狠心你选择不看其实就是狠心的一种其实是一种表演方式了就看你能选择不看的时候你自己脑补到哪个程度比如说这半小时我就能坚持 15 分钟之后 15 分钟我就冲进去了再去我挑密看一眼还打着吗对但是
但是你看我们有时候聊天某种意义说大家小的时候在哈尔滨就从加拿大带到哈尔滨这一拨孩子然后他们的住宿然后生活然后加上就是训练还有那种就是对于一个十岁左右的孩子那种辛苦我觉得我要是张小霞女士我早就给她领走就这个日子我觉得一天也不能让我的孩子过张小霞女士就能让你过了后一年张小霞女士也是先选择性不看但是这事得坚持她的隐忍
带着你向前一步对你只能往前一步无路可退坐地上明天给他百度百度退了今年不给他过母亲节就只能你走就是他描述的那个我就觉得说不是放在现在这个当下我觉得小朋友们不应该过这种生活就即便是我们小时候
也不是这样的生活那你为什么就是能够在那样的生活里坚持下来你孩子在坚持他可能懵懵懂懂的小孩其实是记不住小时候吃的苦的很多时候他吃的苦他不往心里去就像人说年轻的时候吃的苦不算苦老了苦才是苦但是家长是知道的呀对我觉得我跟他说很多次我说我要这样下女士我可能早就给领走了就这个日子真的过不了看不下去真的看不下去真的看不下去
但是就是他刚才说的如果你想出来你要有这个狠心看起来他没有我真的没有我现在感觉我真没有他来干嘛来呢但是我现在觉得说也许跟这个项目有关系
因为我就是又回过头来说因为我自己觉得她想好当什么员就这么说吧要是从选择上来说孩子真想当什么员是因为她觉得她在场上可以休息她对这个对于公主有误会她觉得她可以休息你知道吗别人在场上累着她可以在场边休息
做任何体育运动就是他会有什么下棋是不是不挨打我在想下围棋一下把盘给掀了是不是不挨打那打是不是脑子更不好使下围棋就比如说围棋摄机国际相棋就是摄机什么这种的就是跟项目有区别不知道不知道咱也没练过下围棋的话下棋的话还能吹一跤吗我思考棋的时候咪一会儿
不是这一路我觉得要是练那种传统体育什么太极拳什么这种的就更没法打了感觉与他的这个本身的你打不过他本身的这个术士相违背对但是说回来说回来你今天想说的其实有时候说白了是其实确实不鼓励妈妈这种教育方式就是这种东西它是存在着一定问题因为现在的小孩吧
和原来也不一样的家里就这么一个孩子也确实从身心的健康来讲或者是他承受能力来说他真的是承受不了那么大的这个外力给出来的这种或者也好对原来上也好啊或者是那个或者是直接的行为也好这个我跟你说算是就有时候想想啊就是刚这么点嗯
其实没啥但是就是家长也得就是没事的时候给一些心理上的这个教育其实我们我们这个你想哪个行业当中我不知道别的行业咱也不敢直接说啥当像我们这行业当中就是有的坏的那种教练那更坏对吧他那种就是说我都不用你直接上手也不用语言攻击你是不是其实我但凡从训练计划过程当中或从这个分组过程当中你知道吗
给你施加这种压力甚至于就所谓的我们说的这种校园暴力或者是就是这运动队的这种冷暴力十几岁的孩子你是承受不住的
你没有人去理解你你的家长也不可能跟你有一种感同身受的感觉你也形容不出来到底发生了什么问题像这种这是一个大的大型的话题他可没办法像这种更难受不直接给这种你会让你家的小孩就是你都不知道发生什么了嗯像这种更难受你就是有那种有那种教练干脆就心眼他也没有这个本事技能去能把这个带到更上一层楼对吧但是他总有办法
能让你停滞不前不是吗这件事情它很可怕的它这种事情就很可怕你知道吗然后你遇到这样的时候每每都在你身边就存在着这种事你也没有办法它也就是多数就这能力那你自己看我们这项运动也好就是我们很多运动也好到现在你所看见的市面上的一些教练员也好这些这个平均的机构也好甚至于体制内也好
你看一看他曾经过什么年龄段他是我们这个年龄段的那我们这年龄段说白了那会儿你算什么我们这个年龄段的时候是我们体育正式发展起来从要体育大我走到体育强我对吧你看我们的东西更晚那就是刚零头没有几年对不对你在这个年龄段能有多少个技能是那么高级技能的
对不对没有几个是高级技能的嗯对吧他的职教经验是来自于啥呀是不是那就是一大堆人给堆起来的吧嗯都已经传统的非常这种传统了你说这是那再有比我年龄小的他的技能有多大技能他经过什么样的正规的这个这个这个所谓的这个就培训你这么说他选了足球心不是拔凉拔凉的但我我是觉得就是没事已经量透了一样的你看老师有老师的培训对吧嗯
那人家领导还有上党校培训那就是咱说的意思啊你一定有专业的这种培训以后他才能有一个就是非常清晰的这种教学能力所以很正常你要发生这种事的时候你最应该关心的是就是孩子身心健康和你自己和你家长当中对这件事情的决心和恒习是吧你要真的指望他人这件事不是很好整嗯
对吧我觉得再过多少年哎可能会更好为啥呢因为确实是你这个所有的制度也好啊或者是培训也好啊大家的这个这个里面等级也好啊是吧你是真材实料的水瓶
你真实水平你得到了该有的这个级别你是通过该有的这个是不是你的训练方式方法和你自身的水平是匹配的对啊你这不然后你说你去教育这个小孩为啥呢因为你在这个青少年培训过程当中你有你自己的这个有这个相关的跟别人对你有系统的
你自己是受过系统培训系统培训教育然后你对不光是对体育技能你对教育心理对对教育方式沟通方式你也有自己的心得和积累那这样的话可能他呃
在脱离这些比如说得打一下踢一脚这之外你也能通过你的方式达到目的现在的教练不就是想通过各种各样的方式达到他让你进步进步比赛赢对比赛赢的目的嘛那这个目的怎么达到可能要经过像刚才盟主说的几代人的积累对吧他本身从技能上然后教育方式上然后儿童心理教育上他有多种多样的摄取
涉猎然后一些积淀和学习他通过摆脱了这种暴力方式也能达到目的的时候他就没有这个了对你这玩意去都是江老自己选的
嗯,就是这样,我就愿意选择,你要我要开个培训班,人家说我愿意把孩子送你这来,那你说是因为什么呢?你肯定是因为你最原始的有这个基础的技能的底细吧,你这个基础的技能的底细是这方面的事儿是吧,这是第一个,第二个是说,你再有你自己的这种教学的方式方法,
那可能大家就接受你知道吗第三才来自于说收费的准则因为海音就一个海音器是补上点钱啥的对吧然后你愿意把这个整个的计划孩子这个走向的路那人当然愿意往这送你这你哥们拿出来的东西都搁这呢对不对你现在是咋回事你现在是你为什么老是觉得这个这个动手不对那个动手不对有些家长都这么认为就是学员的这个
家长和小朋友们的这个整体的综合素质在提高但是教练群体的综合素质他确实需要一些迭代对或者我在想也许也就是因为他小时候可能就是这么练出来的对啊所以他就觉得对啊这么能练出来就按照这个模式对啊但你看这里提高了一个问题问题是说就是小朋友你有没有跟小朋友沟通过他会不会喜欢他肯定不喜欢打他的教练他会喜欢打他的教练吗
我觉得这个东西吧就从他自己的角度可能是说肯定是谁跟他好给他好吃的好喝的但是可能从家长的角度也有一个判断因为他之前有一次我跟他就聊说就除了说比如他们学校有课外班的那种体育就武术课啊什么当时我就跟他聊我说他之前只会说哪个老师好什么鼓励他后来听听说说我们这老师真够意思我说他怎么够意思呢说课间休息十分钟的时候悄悄给我们看动画片
所以说我就觉得孩子对就是好老师的定义呢一个可能就是鼓励他之外然后可能是在不被家长知晓的情况下通过跟他一起干点坏事对给课堂看点动画片然后他就觉得这老师够意思觉得是好老师所以打他的时候或者是凶他的时候他是害怕的但是他不影响他们两个之间的这种交流和感情对要这么说就是比如说赛后一起玩的时候他可能觉得又好了对
然后一比赛演起来又害怕了开始不会分裂了可能火快分裂了现在就是我们聊完了之前和现在我们横向比对一下这是计算时间轴上的纵向比较
文主也在美国待过大半年的时间学语言然后他们还经常会在国外训练会和其他队伍一起训练然后吴总听过我们博客的朋友都知道在美国就是去进修的自己的专业读书以及工作也是从事体育相关那在这种在美国学习和生活的时候你们看到他们的教练是和运动员之间的这种
培训方式和管理方式跟我们是有很大的区别的吗古老外啊那肯定是区别相当大了嗯
确实是像那样的因为人家是那种就是纯是老外真是鼓励式教育啊他就是鼓励式这种教育无底线式鼓励就是鼓励式教育跟喝了似的吗真的是就是那种我也没看着他们怎么地了完了怎么地完球链就是 good 就那天就 amazing 完了就是稍微好一点呢就简直呢野楼待报的高兴不得了就是说
就是来不来就 good perfectgood jobgame back 全这些呀妈呀我也不知道什么时候不好完了你知道吗那他不好的时候呢教练怎么办没有不好的时候不是我有过不好我之前经历我我看应该是个大学比赛就是那种没踢好因为大学嘛孩子也大了嘛学生也大就不好的时候就是教练他也鼓励他鼓励是那种就是说
我觉得说的都特别浮夸就是你说你要想象这是你人生中的什么一座一座高山你要不断地去跨过这座高山你现在只是不小心摔倒了但你一定要学会怎么去站起来怎么再去迎接下一个然后我就觉得
太过了吧就也不至于这也不至于到这一块东亚的孩子接受不了这么曲折鼓励教育基本上就太吊话大饼了反正说确实都在鼓励嗯你说咱也没看着我也看不着华航哪去但是确实是得到就是 good job 完了呢但是他也会说
他会说后面话的时候就但是说的就是问说问题说的就不不直接了啊说问题都有 but 那妈呀哈哈哈就是吧都在这就说说事子哈哈哈我说划不快还还不叫不呢哈哈哈还挺高兴但咱也不能说啥呀哈哈你知道吗然后呢但是确实你气不气人家听什么哈哈哈但是
我就是觉得我我就是我才是故障的然后那个反正就是怎么说呢纯纯的这种鼓励身教人然后他们自己也信对其实也是一种洗脑应该也是一种洗脑就只是洗脑的方法就是路径不太一样他也相信但是他但是他就是说他这种相信就是确实他来自于一个教练的鼓励但是他来自于同龄的
同龄的小朋友们嗯我同龄的他们华民的一些人就是我我只说我自己也像嗯其实他们彼此就不是很很服对方了嗯他确实当大家是有这种竞争意识的他不是很服的你知道吧然后他也不会去寻求教练你顾的我顾顾的他没有顾的他就是觉得他就是觉得哎你你根本就不够顾的哈哈哈我就觉得你这不对嗯老师他就直接上来他就是说哎妈你这样哈哈哈这
你为什么要这么挡我这是什么 犯规的他们会有一个 往那边来就说 sorry 就完事了他们会有这种交流他就是会有这种交流但是你作为这个教练他确实一直在鼓励就是在老外看来动手打学生这件事绝对不可能发生的吧
应该是法律规定应该是不能上然后他还要就是有时候他会拿一些具体的直观的会拿一些直观的录像会拿直观的去给他看但是会说 but 要是这里哎呀就 little little 那就 very good 了哈哈哈哈
我觉得非常认真的听你这种东西往咱也不漏那如果能选呢你会选这样的教练天天 good job 的教练还是天天你觉得这样好不好我觉得你看我其实我你是这样的我是 girness 我运往哪个阶段都还行我可能会给教练一些想法而已但我觉得你对小狗是这样的是因为他俩是外国狗吗
都是鼓励是正能量输出哎呀那没办法已经老了听懂话了没招了做博士我觉得吴总来说啊说就是老外可能这个东西它是立法的你觉得在国内有可能这个东西推动立法吗就是在这种教育体育教育也好还是什么教育里边你不能打孩子应该吧我觉得是应该去做的嗯
就是不是你不觉得是应该的吗因为我说首先你这个本来教练就不多抓起来没人练影响体育事业发展所以说你的问题来自于你的每一次教练员老师就相关教练员就咱们说体育运动嘛你作为教练教练员这个相关的培训和你的不是说每年走一个流程对吧你就定期也得去培训
而且教练要有严格要求的你就应该有一套关于这个体系的关于这样年龄段的全年也好或者阶段性的训练计划也好或者是给培养教育也好方式方法我觉得这应该做的你现在纯是那种上岗子我就在这干了
过一天合上撞一天就完事了你压根这种东西就是说你也不积累所以说你也不总结你有多少个人才都不一定出来都不够你耽误的这还不是说打不打人的事了可能是整个他这个体系怎么能更好地培养教练培养下面的人自己都不进步还割舌你说你别打人了这教练我们处分他打人了给记过或停了一个工资弄咋的
能怎么的能影响他啥呢也没有什么原则性改变但这孩子多大影响那接下来受多少影响对吧但这个成年人可以用很多种方式方法去处理这样的事啊对吧甚至于就是那你怎么还能把这种就是再继续在这个岗位当中去待着呢就这种事其实根上解决不了啊你很多很多时候解决不了动手这件事打没有用你现在打孩子哎呀
那喊
那还你说你能整了吗还有说干净啊还啥不知道细细的还自己跑哪去你都不知道嗯为啥你这都整不了大事儿了对他现在小朋友确实没有我们小时候那么好管理因为他信息来源和渠道太多了他会知道很多而且超乎你想象的事情而且自主能力也强自我意识过于觉醒那天我那天看见一小孩好像可能才上小学可能四五年级然后他就说那天什么他们班上课
可能讲小话然后可能有教导主任什么的过来管他们他就说你又不是我们班老师你凭啥管我就那种反给老师怼就说老师也不说话了我现在就老师也挺难做反正就是那我觉得刚才盟主其实已经回答了吴女士的一个问题就是说如果你在小的时候有一个高水平的教练
你会希望他是怎么样来教导你的其实他一个是会给到教练一些他希望的方式方法二一个他也能推动教练去改进自己的方式方法而且他也是觉得如果学生在进步的话教练一定要在进步对吧要不然你可能就没有办法做到指导和引领的作用
但打人这个事我觉得某种感觉说那两件事确实谁听了都想给两下子的话大家其实很多人就分场合吧该打还是得该整还是得整我那时候我那时候真是那控制不了就是觉得他妈等着
就是总有那样的那不管怎么说我觉得社会是在进步的你看从家长的角度从教练和学员本身的角度从小孩子自己成长的角度包括社会的这个理念进步的角度来说其实是推动了现在大部分的教练还是可以控制自己并且用相对科学的方法控制自己我觉得可能会比我们小的时候要好
好一些可能不像或者要打也不像之前那么猛了对会好一些我觉得不占那个什么不占那个自己关于这个岗位教练员这个我觉得还是
就是要提高自身的这种素质和自身的这种技能的培训你才能有能力去教育有这方面爱好和想要成为这方面专业的你知道吗你确实要这么做你只要把这件事情当成你终身的事业你去把它捋顺了去这么做去把自己提高的时候其实我是觉得你这手里的兵不少你这种成才诺言可能也不少对吧你总有可能会带下来一批
对吧不是一个两个他就这一个两个咱说人有天赋猫猫出来的那你做好这一套的时候你可能就是一批这一套你就可能都都按你这种培训办法对不对这是自己终身的事业要去做的所以有的时候就是这是一个大的问题
打孩子这件事吧总归就是不对的嗯有的时候暴怒和打人就是无能的表现嘛因为你已经再也没有其他办法对打不就是发泄可能就是发泄动手啊那他可能就是这种方式能达到目的嗯简单直接但粗暴嗯对吧就是像龙主说如果说你是把它当成一个事业当成一个课题终身课题来研究你在不断的提高那你就能通过其他方式达到目的嗯是这样的嗯
学生总有他该有这个年龄该有的问题对他有的问题他的问题非常清晰的摆在那里是吧有调皮的都是干什么但是我是觉得这个还是遭受自己
去做好这件事那基本上今天吴女士在你这还是得到了心理宽慰的得到心理宽慰就是首先该打人就是足球别的练短道去吧这个东西嘛你有的时候不是说有的时候也是不是什么项目还是看家长吧你到底希望他做什么然后你真的想让他自己现在有兴趣爱好有时候我真是整不明他个六岁小朋友他当然了
更轻松更舒服的方式咱把话放这等小姑明天上学你再请你来我们这录制课你可以再带你的话题进来你看他对于就是说从体育和上学当中他现在还喜欢什么
你知道吧到时候就天天长着要练体育到底他喜欢什么东西你看就是因为我小的时候是一个我自己就是喜欢体育的就是喜欢体育然后呢就是家里边你看他不是说阻拦反正没那么支持太不知道什么叫滑冰了根本不知道什么叫你知道吗 90 年代说他上哪儿去到那东西去
而且那会儿是也没有什么成绩啥的他也不知道什么叫短道复华呀他根本不知道这事所以你对他们来说说要去让你练这东西他知道吗他没听过的是不是他说要去打个乒乓球行说那本人说排球也行这些都很清晰对吧但是你说短道复华他根本就不知道你指望他们去支持你练这件事情对不对那我也不知道什么是短道复华
但是我就是喜欢滑我就喜欢滑呀我就觉得很好玩啊嗯从上学和他比较来讲我乐意天天在冰场待着嗯
是不是它是还是一种就是说确实太小了可能小木今年就上学了距离小木爱上这片绿云场只剩只剩四个月的时间太小了过两年就知道了你就你们就知道咱们再要求你们进来去谈一谈约定一年之后约定一年之后听听把当事人请来听听当事人自己的想法觉得是如何爱上的足球哈哈哈哈
有时候他还挺喜欢唱歌跳舞的对其实要是说我当时就觉得说他喜欢的事情吧因为能还是能感觉一个是喜欢的事情一个是说他到底擅不擅长因为我当时觉得我对足球不太支持的还有原因就是我明显觉得他的性格或者他的那个他不是那种可以
直接上身去跟人直接对抗的这种事但是我觉得说如果是隔网对抗就是玩两下我觉得它是还是可以通过脑子和通过拼体力可以去完成的就是可能隔网对抗的项目会比这种直接一对一上身去对抗的项目可能就是对孩子来说可能会更适合所以我就想说先熬过这几天这段时间回头再给他看看别的项目再试试
试试嗯你是用小木在证伪是吧就证明他确实就证明确实不能踢足球啊我们再说别的但是单从基因来看的话其实你们两个还
就是孩子的身高也不会矮也会挺高的 男孩长到一米八五一米九都能长到吴女士今天带来这个话题确实是我觉得有点大的话题有点大 所以我们只能是从她作为孩子家长你作为曾经的教练和曾经的专业运动员给出自己亲身的经历所以我是觉得
我觉得我幸运是在于在我成长的过程当中其实我觉得我还是比较幸运遇到的是好的教练然后还有一个就是我觉得我还有一个比较支持我的父母当决定了这件事情确实他们下尤其张艾涵女士下的那种狠心然后还有一点就是我觉得是我自己对于体育项目的那种一直对这种坚持热爱我觉得这个好像没有什么
这么转一看的话其实都没有分开我就觉得这个非常关键就是在每一个时期每一个不同时期尤其是在特别成长比较关键的这种青少年时期遇到的老师都是非常在那个年代来讲包括你拿到现在都是非常有文化底蕴那种经过这个深通式教育的老师
我那会我那个和认知都是领先的对我那个老师他其实那会全中国没有几个国家级的教练然后他还是一个大学老师搞科研还做科研出身等等他是一个非常学识渊博的一个老师所以在我那种青少年成长期间的时候非常有幸遇到了这样的教练
就是说非常有耐心或者是他用他自己的这种对于项目的理解他不是那种传统的教练只是一味的在训练场去思考的那种然后他用他自己的这种方式我觉得可能对于我当时成长来讲是非常有效果的当时我老师那会儿经常开玩笑说你看我这个头盔啊都是给你们数数数没的
从一开始头发就不太多到后来卸领卸的都卸没了然后就是说训练计划都是说让你们自己得有自律嘛对吧然后但是他默默的心里查数少做一个多做一个可能也不太拿出来说但是当后当然了到后来大了大家可以坐在一个桌上聊的时候就说我这头发都是因为给你们收收收没的
但是就是说你可能在每个成长过程当中遇到的都不一样但是我觉得我还是比较有幸在那个年代的时候你可以遇到这种就是有这种学识烟火的老师能教你然后确实家庭给予很大支持自己的热爱我觉得就是这样走到了自己这个事业的一个顶峰自己热爱上路的地方所以有时候家长什么也不用太呼吸话题虽然很大
但是实际上我觉得总是有改变的总会有改变的因为你们先换语权也大了相信会更好也相信自己的孩子会有一个快速的培养出来找到他正经的路吧找到他的路对
对所以我们这期就先到这然后周说有人投稿我们再期待接下来投稿的人能到我们家录播客好那感谢吴女士给我们带来的一个可以探讨和深聊的话题希望小公能健康快乐地成长好我先干了我们随意拜拜拜拜
不善其事善情在心中的花要为过程光送给